tag:blogger.com,1999:blog-2710821442146328472024-02-07T02:54:31.248-08:00Trabajando las 8 competencias básicasAljibehttp://www.blogger.com/profile/02150424698139325604noreply@blogger.comBlogger1125tag:blogger.com,1999:blog-271082144214632847.post-81403949291980904222011-08-29T03:58:00.000-07:002011-08-29T07:07:09.374-07:00Trabajando las 8 competencias básicas. Unidades prácticas<br />
<div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">Todo aprendizaje debería ir encaminado a la resolución de situaciones de distintos tipos a las que nos tenemos que enfrentar diariamente (económicas, sociales, personales, domésticas…). Pero para responder satisfactoriamente a este tipo de circunstancias no basta únicamente con poseer conocimientos o habilidades, pues el hecho de conocerlas no significa que las resolvamos de manera efectiva. Aplicar, generalizar, extrapolar, interaccionar y realizar transferencias de los conocimientos que adquirimos a nuevas situaciones, a escenarios reales, se convierten en una necesidad para poder afrontar con éxito las diversas, y muchas veces imprevisibles, coyunturas que se presenten. Además de saber hacer, es necesario también querer hacer. </span></span></div><div></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7M661oY8fh_B1PQQLYVAcc1q74zS-7DP-D6dbzhWWXL1hfkACeX_orifnyVCCCNWRyLtuWaJ-BbbmUjVSte2RrBTTFtZ171ImcRt0F_AVZ_uBaAx-l4L7fnb_8uR1oLQ-21Eyf89Sc8-K/s1600/5competencias+web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7M661oY8fh_B1PQQLYVAcc1q74zS-7DP-D6dbzhWWXL1hfkACeX_orifnyVCCCNWRyLtuWaJ-BbbmUjVSte2RrBTTFtZ171ImcRt0F_AVZ_uBaAx-l4L7fnb_8uR1oLQ-21Eyf89Sc8-K/s320/5competencias+web.jpg" width="320" /></a></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;"><span style="font-size: large;">Este enfoque ha llevado a incorporar el concepto de </span><span class="IntroNegrita" style="font-size: large;"><span style="font-family: Mcgannahan;">competencia</span></span><span style="font-size: large;"> a nuestras aulas. La incorporación de las competencias básicas al Sistema Educativo supone redefinir el currículum tradicional, más academicista, por otro que conte</span><span class="IntroNormal" style="font-size: large;"><span style="font-family: Mcgannahan;">mple y promueva la autonomía y la iniciativa personal, que estimule la curi</span></span><span style="font-size: large;">osidad por aprender, conocer e investigar la realidad que nos rodea, para que traspase el propio centro... en definitiva, que haga del alumno/a una persona competente. </span></span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">Para contribuir al desarrollo de las competencias básicas (lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el medio físico, tratamiento de la información y tratamiento digital, social y ciudadano, educación cultural y artística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal), surge la colección <a href="http://www.edicionesaljibe.com/libreria-online/Catalog/listing/trabajando-las-8-competencias-basicas-58/1">Trabajando las 8 competencias básicas. Unidades prácticas</a>, que d</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan;">esarrolla los aprendizajes básicos, facilita la interdisciplinariedad entre diferentes áreas, contempla no sólo los contenidos curriculares, sino que incide al mismo tiempo en su transversalidad: educación vial, coeducación, educación para la salud, educación para el consumidor, permite la trasferencia de aprendizajes escolares a escenarios reales, trabaja en valores como: la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la diversidad, entre otros, favorece las medidas de atención a la diversidad.</span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">Esta publicación consta de <span class="IntroNegrita"><span style="font-family: Mcgannahan;">15 Unidades de Trabajo</span></span> distribuidas en <span class="IntroNegrita"><span style="font-family: Mcgannahan;">5 Cuadernos</span></span>. En cada uno de ellos se trabajan 3 Unidades didácticas. Esta distribución permite adquirir la colección en su totalidad o bien los cuadernos independientemente, para lo cual se detallan los contenidos de cada una de ellas. </span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">A través de las experiencias vividas por un grupo de 9 niños y niñas, se van sucediendo diferentes situaciones (cumpleaños, excursiones, compras, reuniones familiares, visitas escolares, etc.) a las que deberán hacer frente, siempre favoreciendo la búsqueda de información en distintos medios, convencionales e informáticos, promoviendo el aprendizaje cooperativo, la comunicación, la toma de decisiones, la planificación y organización de contenidos, el uso de códigos diversos, la resolución de conflictos... que permiten trabajar las diferentes competencias con un marcado carácter lúdico y motivador. Aunque cada una de ellas tenga su propia entidad, y su desarrollo no implique la cumplimentación de las anteriores, mantienen entre sí un hilo conductor a través de la vida del grupo de amigos. </span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">Todas las<span class="IntroNormal"><span style="font-family: Mcgannahan;"> Unidades de Trabajo </span></span>están diseñadas de forma globalizada e interdisciplinar, puesto que cada competencia básica se alcanza como resultado de trabajar varias áreas o materias, partiendo de los propios intereses del alumnado, y teniendo en cuenta los contenidos que marcan el currículum para este ciclo educativo (<span class="IntroNegrita"><span style="font-family: Mcgannahan;">2<sup>0</sup> Ciclo de Educación Primaria</span></span>). La organización y el diseño del aprendizaje da al niño/a una oportunidad para investigar y aprender por sí mismo realizando las tareas de forma autónoma, ya sea individual o colectivamente. En todas las unidades se abordan en mayor o menor medida las diferentes Competencias Básicas.</span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">La colección en su totalidad, y cada uno de los cuadernillos, ofrecen distintas posibilidades de ser utilizados: como complemento al libro de texto, como preparación para la prueba de evaluación en diagnóstico, como programa específico, como evaluación inicial en el siguiente ciclo o como libro de refuerzo vacacional. </span></span></div><div class="Prrafobsico" style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">La realización de las Unidades de Trabajo no exige necesariamente la presencia del profesor o de un adulto, ya que el niño/a puede trabajar este material por sí solo, individual o colectivamente, según proceda. En caso de optar por la realización dentro del aula, sería recomendable que el profesor/a realizase una introducción, para posteriormente permitir que el alumno/a realice el trabajo de forma autónoma, nunca directiva, para favorecer las competencias de Aprender a Aprender e Iniciativa Personal.</span></span><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><h4><span style="font-family: Mcgannahan;">Características</span></h4><span style="font-family: Mcgannahan;">Tamaño: 19x26,5 cms</span><br />
<span style="font-family: Mcgannahan;">ISBN COLECCIÓN: 978-84-9700-634-7</span><br />
<span style="font-family: Mcgannahan;">Obra completa: 5 cuadernos</span><br />
<span style="font-family: Mcgannahan;">Páginas: 72-88</span> <span style="font-size: small;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: Mcgannahan; line-height: 120%;">Pinchar <a href="http://www.edicionesaljibe.com/sala-de-profesores/List/show/material-complementario-para-trabajando-las-8-competencias-basicas-311">aquí</a> para descargar el material adicional de esta colección. </span></span></div>Aljibehttp://www.blogger.com/profile/02150424698139325604noreply@blogger.com0